PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

 

¿Cómo combatir el bajo rendimiento académico de los estudiantes de la escuela primaria Cristobal Colón, debido a la deficiencia en sus habilidades lectoras?

 

Actualmente la falta de habilidades lectoras entre los alumnos de primaria es una constante queja de la Secretaría de Educación, los docentes y los propios padres de familia, sin tomar en consideración que la buena práctica lectora es resultado de la aplicación cotidiana de cada una de ellas.

Sin duda los alumnos del nivel básico presentan problemas de lectura en el salón de clases. Mediante las herramientas de SiSAT se ha detectado que no saben leer correctamente ya que al momento de estar haciéndolo no le dan el volumen necesario a la voz, no tienen claridad en las palabras, así como también les falta fluidez, no respetan los signos de puntuación, de admiración, de interrogación y cambian mucho las palabras, dicen unas por otras y es por eso que uno de los principales objetivos de la educación básica es desarrollar la capacidad de comprensión lectora para que tengan la oportunidad de expresarse con claridad y coherencia, logrando una mejor asimilación de los textos y avanzando en sus actividades escolares, ya que al no saber leer, no tiene retención de lo leído y no puede comprender, lo que lleva a que los alumnos no puedan realizar las actividades correctamente y se va teniendo un retraso en las mismas por la falta de interés.

 Si bien es cierto que hoy en día el uso de la tecnología facilita los procesos de enseñanza – aprendizaje, también es cierto que las computadoras, el Internet, los videojuegos y la televisión entre otros más, están alterando las habilidades en los niños y jóvenes que viven transformando su forma de ser y de actuar en donde los medios audiovisuales están afectando la disminución de la capacidad de imaginación, decrecimiento del esfuerzo mental al usar el medio visual y de falta de atención hacia la información verbal. Ya que no se les da el uso adecuado y se ha perdido el control acerca de los contenidos que los niños y jóvenes ven en estas herramientas que sin duda son de gran utilidad siempre y cuando se utilicen de manera correcta. Es aquí donde entra el papel del docente para guiar y propiciar en los alumnos nuevas formas de aprender y de esta manera ellos adquieran la habilidad de selección de información en las herramientas digitales que fortalezca sus conocimientos y le ayuden a desenvolverse en la sociedad en la que se encuentran inmersos.

En este sentido, el proyecto de intervención educativa innovadora que propongo para solucionar el problema que persiste en la escuela primaria “Cristobal Colón” está dirigido a los alumnos que tienen mayores dificultades en su aprendizaje debido al bajo nivel de lectura que presentan.

Proyecto:      Taller de lectura comprensiva “leer para aprender”

Este con la finalidad de propiciar en los estudiantes un mayor interés por la lectura que es la base del aprendizaje que tendrán en lo posterior. No de una forma tradicional como lo han venido realizando en sus primeros años de educación primaria sino de una manera divertida e innovadora.